1、什么是实践性教学？

答：实践性教学是指促使学生对专业理论加深理解、获得职业从业能力和自我发展能力，从而全面完成教学任务，实现培养目标的一种实践活动。主要的实践教学形式有：参观、调查、练习、实验、教学实习、生产实习、毕业实习、课程设计和毕业设计等。

2、何谓“双证书”？

答：“双证书”即学历证书+职业资格证书。职业资格证书不仅指国家人力资源与劳动保障部开考的技术系列的职业资格证书，也包括其他部委及一些知名企业或行业的职业资格证书。

3、高职教育产学结合、工学结合的基本含义是什么？

答：（1）产学结合的基本含义

①产学结合是以教育为出发点与生产劳动的结合，它以教育活动过程和活动规律为主。

②产学结合，不仅包括教育与科学技术、经济发展相互联系、相互作用层面的结合，又包括培养人才教学活动过程与实践活动过程层面的结合，后者的结合是其核心部分。

③产学结合的内容具有多样性、双向性的特点，形式也有多样性的特点。

④产学结合是现代科学技术条件下社会生产发展的要求，也是现代教育自身发展的要求。

（2）工学结合的基本含义

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式，主体是学生。它以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。在这一过程中，学生在校内以受教育者的身份，根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动，在校外根据市场的需求以“职业人”的身份参加与所学专业相关联的实际工作。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适应能力。对于学习与工作相结合的教育模式，各国都有一些自己习惯的称呼，如：美国称之为“合作教育”或“与工作相结合的学习”，英国称之为“三明治教育”，我国则称之为“工学结合”或“半工半读”。

4、为什么说产学结合是高职教育发展的必由之路？

答：（1）高职教育产学结合指导思想的确立体现了马克思教育学说的基本理论和党的教育方针；

（2）高职教育产学结合人才培养模式的确立是高职教育的本质要求；

（3）高职教育产学结合办学模式的确立是高职教育发展的现实需要；

（4）产学结合是高职教育创新的突破点。

5、目前高等职业教育产学结合的方式主要有哪些？

答：（1）行业和企业可在双方自愿的原则下，向高职院校注入资金，派出人员参与学校管理和重大事项决策，与学校共同把握办学方向；

（2）可向学校提出人才需求的规模与条件，进行订单式培养，参与制订教学计划和培养方案，改革人才培养模式与机制；

（3）与学校共建实习基地，向学校提供先进的教学设备和技术，派出专业技术人员作为学校的兼职教师，帮助学校对学生进行技能培训，使学生学到真本事。

（4）企业还可以委托学校帮助培训员工，节省培训时间、场地、师资和费用。

6、高等职业院校在“校企合作”与实训（实习）基地建设上应该怎么做？

答：（1）要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。

（2）要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。

（3）要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。

7、《教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》主要内容是什么？

答：（1）坚持科学定位，明确高等职业院校办学方向；

（2）紧密结合地方经济和社会发展需求，科学合理地调整和设置专业；

（3）以培养高技能人才为目标，加强教学建设和教学改革；

（4）积极开展订单式培养，建立产学研结合的长效机制；

（5）大力推行“双证书”制度，促进人才培养模式创新；

（6）大力推进灵活的教学管理制度，引导学生自主创业；

（7）积极进行高等职业教育两年制学制改革，加快高技能紧缺人才培养；

（8）以就业为导向，进一步完善高等职业教育人才培养工作水平评估制度；

（9）加大宣传力度，在全社会树立高等职业教育主动服务于社会经济发展的良好形象；

（10）充分认识以就业为导向，深化高等职业教育改革对促进我国经济发展和社会发展的重要意义。

8、为什么说“以就业为导向”是高等职业教育的改革方向？

答：（1）“以就业为导向”是高职教育践行“三个代表”重要思想、落实科学发展观的具体体现。

（2）“以就业为导向”是高职教育人才培养目标的基本要求。

（3）“以就业为导向”是提升高职教育竞争力的必然选择。

（4）“以就业为导向”是高职教育突破发展“瓶颈”的关键点。

9、如何理解坚持以就业为导向的办学思路？

答：社会需求是高职教育发展的直接动力。要求学校融入社会，紧贴社会需求办学、按照社会需求变革、随着社会需求发展。以社会评价作为对人才培养工作最重要、最具权威性的评价。

10、高等职业院校如何提高自身的核心竞争力，走以就业为导向的办学之路？

答：高职教育不是为自身的需求服务，必须树立以社会需求为中心的观念，坚持以就业为导向的办学思路。走以就业为导向的办学之路，就必须注重从以下几个方面着手，努力提高自身的核心竞争力：

（1）依法自主办学：实现传统组织系统向“自组织系统”的自觉转变，不断完善，并学会在法律框架下的自主运行，把包括上级在内的一切外部环境看作系统生存的条件，不断根据条件的变化调整自己，在适应需求的过程中提高自己，竞争取胜。

（2）勇负创新职责：创新不是少数精英的专长，高职教育同样是培养创新精神、创新能力的教育。知识创新的起点不是以文字、电子信息等形式存在的显性知识，而是从实践活动中获得的隐性知识。高职教育应当重视学生学习能力的提高和全面素质的提升，引导学生去挖掘实践活动中的隐性知识，走出一条符合认识规律的知识创新之路。

（3）努力追求卓越：努力构建院校的良性、长效机制，积淀、营造优秀的校园文化和良好的育人氛围，与时俱进，以宽阔的视野、开放的心态、踏实的作风争创一流、追求卓越。